现代战争讲究的是体系战、系统战，比的是战争双方的综合实力。也就是说，现代国防指的不仅是军队建设和武器装备以及战场工事的建设，还同国家的经济实力、政治地位、民族凝聚力、文化水平和人口素质等因素息息相关。在这样的背景下，国防教育应运而生。国防教育，是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一和领土完整，对全体公民进行的具有特定目的和内容的普及性教育活动。其根本目的在于增强全民的国防意识和国防精神，增强民族凝聚力，最终实现“全民皆兵”。以色列就是个全民皆兵的国家。虽然国土狭小，资源匮乏，却是任何国家都不敢小瞧的军事强国，很大一部分原因是以色列把国防教育放在非常重要的位置，全民的爱国热情非常高涨。我国历史上也不乏全民皆兵而取得战争胜利的事例，这些事例无不说明，只有重视国防教育，民众普遍支持国防事业，才可能拥有强大的国防力量。

　　国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，自然也包括对小学生开展，而这是非常值得我们重视的。“生于忧患，死于安乐。”现在的许多年轻人，从小就是各自家庭的中心，没吃过苦，没遇到挫折，长大后形成了自我为主的性格，只关注自己的工作、学习和生活，对于军事、国事不闻不问，造成了国防意识的严重缺失。青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，而学校对于孩子的影响力仅次于家庭，对于孩子性格、素质的形成起着至关重要的作用。小平爷爷有句名言：“足球要从娃娃抓起。”国防教育同样要从娃娃抓起，这也是世界一些军事强国的一项基本国策。美国的《国防教育法》就明确将国防教育列为“政府的首要职责”、“社会的第一勤务”。

　　领海，是指沿海国主权管辖下的与其海岸或内水相邻接的一定范围的海域。从海基线海里的水域是我国的领海，它和陆地领土一样都是我国的领土。从海基线海里邻接邻海的区域为毗连区，在毗连区内，我国可对违反中国法律的行为实施管理。从领海基线海里邻接领海的区域是专属经济区，沿海国对这一区域有管辖权。大陆架是领海以外，依其陆地领土的全部自然延伸，直到大陆边外缘，最多不超过350海里。沿海国对大陆架的自然资源享有主权权利。我国对专属经济区和大陆架已行使主权权利。属于我国主权和管辖的海域有300多万平方公里，这就是祖国的海洋国土。

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